亚博体彩中心手机版举行“身心驿站”首场培训活动——导学关系困扰类型及案例分析

发布日期:2021-06-07作者:刘洁访问量:11

蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。和谐融洽的导学关系,是研究生健康成长的关键,也是导师良好科研的保证。202163日,电气学院在教2-313学院教工活动中心举办了题为“导学关系困扰类型及案例分析”的主题讲座,旨在增进导师与学生的沟通与了解,培养导师与学生的师生情谊,推动学院导学关系的建设,营造和谐融洽、积极向上的学术氛围。这也是今年学院教师发展中心和学院工会联合打造的“身心驿站”系列活动的首场活动,特别邀请到了浙江大学心理健康教育与咨询中心梁社红副主任作为主讲工会主席章玮和学院多名老师参加了此次活动。


讲座伊始,各位师分享了自己导学关系中开心事和烦恼提及自己和学生之间的各种点滴,脸上也是情不自禁充满笑意。虽然和学生在指导过程中会有各种喜怒哀乐,但各位老师都认为在学生困难时候给予鼓励和帮助,学生记在心里多年后也师恩难忘但随着学生中的00后群体逐渐扩大,如何更好的给予学生指导和帮助,建立良好的导学关系还要与时俱进

各位老师的分享后,梁老师介绍了导学关系中“导”和“学”的职责,导师的职责包括研究指导学术,对学生的人生发展和职业规划给出建议;学生则应该树立良好的科研态度,达到规定的科研要求。但学生的个人发展规划往往是多样的,可能会和导师的要求产生冲突,从而导致导学关系问题的出现。梁老师接着详细阐述了老师主导和学生主导两类导学关系问题结合一些案例介绍了如何判断学生是否出现心理问题、常见心理问题/障碍的处理流程以及如何劝说学生接受专业帮助。为了更好地预防导学关系问题,导师应该成为研究生生命中的重要他人,应该重点关注三类人群:家庭支持系统弱者、经历过重大创伤者和个性内向、敏感者;重点关注三个阶段:新生适应期、论文/实验进行期和毕业/就业期。梁老师建议导师应该对研究生实行个性化指导,评估研究生成熟度,匹配不同指导风格;兼顾研究生长远发展及当前学习目标,实现导师与研究生当前与未来发展的双赢状态。


良好的师生关系是学生身心健康发展的保护伞,也是顺利产生学术成果的催化剂。为了更好地促进师生交流,加强导学关系建设,学院开展身心驿站”系列交流活动为了更好地了解教职工的培训需求,使本年培训计划更具针对性和实用性,切实帮助到老师们学生指导和团队建设工作,学院教师发展中心前期在全学院教师中开展了问卷调查分析,并与学校心理健康中心培训团队进行了充分沟通,有针对性的根据教职工需求制定了培训计划。“身心驿站”后续还将围绕教职工个人心理健康,研究生心理危机预防与风险识别,导学团队氛围建设等方面开展培训,为教职工的心理健康管理和导学关系建设提供更多的指导和帮助!